幼儿园智力游戏与指导

　　智力游戏属于有规则游戏,它是依据一定的智育任务而设计编定的一种有规则游戏。它以生动、新颖、有趣的游戏形式,使幼儿在轻松愉快的活动中完成增进知识,发展智力的任务,是帮助幼儿认识事物、巩固知识、发展智力的一种十分有效的手段。智力游戏的结构包括：

　　每个智力游戏都有一定的教育任务,要通过游戏的玩法与规则来实现。因此,幼儿必须通过学习才能掌握游戏的玩法。教师可以用生动、简明的语言及适当的示范,向小组或者个别幼儿介绍游戏的目的、要求、玩法以及规则。

　　游戏的动作逐渐多样化,游戏规则更多地带有控制性。游戏中除运用具体实物和教具外,还增加了一些语言的智力游戏和竞赛的因素。大班幼儿智力游戏的任务、内容都较为复杂,要求幼儿在智力游戏中进行较多的智力活动。

　　㈢要注意对个别幼儿的照顾,鼓励每个幼儿积极参加各种智力游戏

　　二、智力游戏的种类

　　4．游戏的结果,即幼儿在游戏中在努力达到的目的,是判断游戏任务完成与否的标志。

　　游戏中,教师应注意检查他们对游戏的玩法的掌握情况以及执行游戏规则的情况,使幼儿明白,只有遵守游戏规则,游戏才有趣味。教师要鼓励幼儿关心游戏结果,并努力争取好的游戏结果。

　　智力游戏条件简便,方式灵活,游戏时间、课堂上及日常生活中都可以采用,以向幼儿进行教育。教师要更多地利用这种游戏来复习巩固幼儿所学的知识技能,还可以利用它来对幼儿进行个别教育。

　　㈡教会幼儿正确地游戏

　　⒌ 训练计算能力的智力游戏。

　　⒈利用专门的玩具、教具、自然材料、日用品进行的智力游戏,如积木、套碗、积塑等。

　　一、智力游戏的结构

　　⒋ 练习记忆的智力游戏。

　　1．游戏的任务,即在游戏中要求幼儿认识的内容和智力训练的任务；

　　㈡根据智力游戏的任务,可将智力游戏分为：

　　不同年龄阶段的幼儿,其智力游戏的特点是不同的。小班的智力游戏比较简单,游戏任务容易理解、容易完成,游戏玩法具体、简单,游戏规则一般比较少,开始时对全体幼儿几乎是同一规则要求；中班幼儿的游戏任务比小班复杂多样。

　　⒈ 训练感官的智力游戏。

　　⒉ 发挥想象、锻炼思维的智力游戏。

　　㈠为幼儿进行智力游戏创造条件

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